1997년 미국의 두 과학자가 학생들에게 시험에 나올 내용을 나누에 주었다.
A그룹에게는 중요 부분에 밑줄을 긋고, B그룹에게는 그냥 나누어 주었다.
그 결과 A그룹은 밑줄 위주로 암기한 반면, B그룹은 스스로 밑줄 치며 적극적으로 공부했다.
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